實行99年，“六三三”學制能不能改
一些地方在兩種學制間的切換也帶來一些負面影響。還有的地方，學制從“六三”改到“五四”又改回“六三”。
在周洪宇看來，現有的“六三三”學制是一個經過認真研究、長期檢驗的，基本符合兒童身心發展規律的學制。不少教育專家對學制改動持謹慎態度。
4月21日，教育部官網還針對“從2021年秋季學期開始，小學學制將正式縮短為5年，初中變為4年，將原來小學的六年級變更為初中的起始年級”等消息表示，該傳聞不屬實。
責任編輯：吳筱羽
2017年9月1日，上海某小學一年級。
劉方宇的小學和初中都比上海的同齡孩子少一年。
在義務教育階段，上海實行的是“五四”學制，即小學五年，初中四年。而劉方宇所在的上海實驗學校實行小初高十年一貫制彈性學制，即小學4年，初中3年，高中3年。
2021年10月14日，教育部官網發布消息，決定在上海等12地設立教育部基礎教育綜合改革實驗區。其后，不斷有傳言“劇透新政”，稱基礎教育綜合改革實驗區將縮短學制，改為九年義務教育：小學4年，初中3年，高中2年。
10月18日，作為實驗區之一，深圳市對“縮短學制”率先辟謠稱：“網傳說法均尚無官方依據，教育部及深圳市教育局的官方信息發布渠道均未見相關改革方案?！苯又?，成都、金華、銅陵、西安等地均對此辟謠。隨后，教育部官方微信公眾號“微言教育”也辟謠。
實際上，各界對于學制改革的關注從未減弱，幾乎每年全國兩會，都會有涉及學制的討論。2021年11月18日，教育部一位接近政策制定的人士告訴南方周末記者，幾乎每隔一段時間，教育部就會收到關于學制是否將調整的詢問。其中有來自全國兩會的代表委員，也有普通網友。
就在4月21日，教育部官網還針對“從2021年秋季學期開始，小學學制將正式縮短為5年，初中變為4年，將原來小學的六年級變更為初中的起始年級”等消息表示，該傳聞不屬實，教育部目前無相關政策出臺。
“學制牽一發動全身。學制一動，課程設計、師資分配、管理體系、招生原則等各方面都要隨之調整?！痹撊耸糠Q，教育部對此的態度是“慎之又慎”。
彈性學制并非為天才兒童而設
劉方宇現在已經是復旦大學的大四學生。他對南方周末記者回憶起母校上海實驗學校，該校從1995年開始以彈性學制為辦學特色，大部分學生實行10年一貫制，也有用11年、12年完成的。“主要通過一些考核看學生的發展程度，自由選擇的空間比較大。”劉方宇說。
時間壓縮后，課程也進行了調整。2010年前后，該校對所有課程進行了統整和建設，形成了新一輪課程改革計劃，教材和教學參考資料都是學校自己編的，包含10個年段，由10個系列構成，英文名稱是Ten for Ten（簡稱TFT）課程。
什么樣的學生能承受學制減短？該校校長曾明確提出，彈性學制并非為天才兒童設計，而是針對智力中等偏上的學生。而學校通過入學考試來檢測這樣一批培養對象。
其實，像上海實驗學校這樣在探索縮短學制改革的學校還有不少。20
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網絡編輯：蓁蓁 校對：胡曉 星歌
